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课程.教材.教法杂志教学论文投稿要求

作者:职称论文快速发表网编辑 发布时间:2019-09-06

课程.教材.教法杂志教学论文投稿要求
课程.教材.教法杂志教学论文投稿要求
期刊周期:月刊
期刊级别:核心期刊
国内统一刊号:11-1278/G4
国际标准刊号:1000-0186
主办单位:人民教育出版社;课程教材研究所
主管单位:中华人民共和国教育部
咨询邮箱:sdwh_2001@126.com
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  课程.教材.教法杂志简介

  《课程·教材·教法》自1981年创刊以来,始终坚持理论联系实际的原则,融学术性、指导性、实用性为一体,深受广大中小学教师和教育教学研究人员的欢迎;是课程、教材、教法研究方面的杂志。读者对象为中小学教师和教研员、师范院校师生、课程教材研究者、教育行政领导。

  《课程·教材·教法》作为我国及时家反映国内外基础教育课程、教材与教学领域的新研究成果和先进经验的部级、专业期刊,已经走过30年的历程。30年来,它与我国基础教育课程、教材、教学改革同步发展,硕果累累,影响甚广。本刊现已跻身于全国中文核心期刊、全国教育类核心期刊、中国人文社会科学核心期刊行列,成为CSSCI等多种引证计量检索来源期刊。

  《课程·教材·教法》被北大1992版核心期刊、北大1996版核心期刊、北大2000版核心期刊、北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊收录。

  课程.教材.教法杂志栏目设置

  课程教学研究、教学改革、教学方法、国内外教育改革动态、教材建设、师范院校课程设置等

  课程.教材.教法杂志荣誉

  CSSCI 南大核心期刊(中文社会科学引文索引)(含扩展版)上海图书馆馆藏北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊)国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)Caj-cd规范获奖期刊中国期刊全文数据库(CJFD)中国期刊方阵双百期刊中国科技期刊核心期刊全国中文核心期刊全国社科期刊百种重点期刊社科双百期刊

  投稿要求:

  1、文章标题要简短,能概括中心思想,一般不超过20个汉字,必要时加副标题

  2、正文应层次清楚,行文规范,方便阅读,字数一般以2500-8000字为宜,重要稿件可不受此限制

  3、题目下面均应写作者姓名、单位名称、所在城市、邮编,多位作者分别列出上述信息

  4、来稿必须附有100-300字的内容摘要和3-5个关键词

  5、如文章获得基金项目资助,以[基金项目]作为标识,并注明基金项目名称和编号

  6、正文中图表主要是文字难以表达清楚的内容,图表应设计合理,先后分别给出图表序号

  7、来稿请注明姓名、性别、籍贯、出生年月、学历、职称、工作单位、联系电话、详细邮寄地址

  8、编辑部有权对稿件进行修删,不同意请在稿件中声明

  9、请勿一稿多投,发现一稿多投者,一切不良后果由作者承担

  2019年03期目录

  庆祝中华人民共和国成立70周年

  从规范教学秩序到构建学生发展的有效教学机制——我国教学组织形式变革70年的回顾与展望和学新;4-13

  我国教学方法研究70年变革与发展赵鑫;李森;14-21

  课程研究

  习近平大数据论述引领课程教学改革王鑫;22-29

  义务教育拓展性课程的理论与实践探索柯孔标;30-35

  近二十年来课程领域研究热点及发展趋势探析任明满;李倩;36-42

  教材研究

  数字教科书发展的现实境遇与因应策略石娟;43-47

  基于教育主客体互动模式的教科书使用菱形模型构建章全武;48-54

  教学理论与方法

  深度开发与转化学科教学的“育人价值”李政涛;55-61+101

  普通高中美育的学理转型、价值指向与范式建构马维林;62-70

  课堂教学中情绪推理的内涵、类型与实施策略郑红苹;余萍;杜尚荣;71-77+119

  学科课程教材与教学

  课程观引领下统编小学语文教科书能力体系的构建陈先云;78-87

  逻辑推理核心素养在小学数学课堂如何落地吴维维;邵光华;88-95

  课程改革背景下英语课程资源的开发和使用:问题与建议程晓堂;96-101

《课程.教材.教法》

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