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浅析小学音乐教学中节奏感的培养

作者:职称论文快速发表网编辑 发布时间:2019-09-28

  摘要:如果说旋律是音乐的血肉,那么节奏则是音乐的骨架。培养小学生的节奏感是小学音乐教育的必修课,对小学生进行音乐节奏感的培养也有利于陶冶情操,促进小学生的身心健康。本文主要就小学音乐教学中节奏感的培养问题进行了研究,主要探讨培养小学生音乐节奏感的意义,并着重研究了在小学音乐教学中如何培养小学生的节奏感,以期促进小学音乐教学良性发展。

  关键词:小学;音乐教学;节奏感

浅析小学音乐教学中节奏感的培养

  音乐是人类社会精神生活的基本组成部分,而节奏是音乐构成的第一要素,可谓是“音乐的生命”。因此,培养小学生的节奏感成为小学生音乐教育中不可或缺的重要组成部分。西德音乐教育家卡尔 · 奥尔夫独创的音乐教育体系,就是将音乐节奏教育训练放在了第一位,十分注重培养学生的音乐节奏感。

  一、培养小学生音乐节奏感的重要意义

  在小学音乐教学中培养小学生的音乐节奏感,不仅仅是音乐教学的需要,更是全面提升小学生的素质的要求。

  首先,培养小学生音乐节奏感有利于提升小学生对音乐的感知审美能力。不同的学生对于音乐节奏感的把握会有所不同,具有良好的节奏感的学生更能够发挥主观能动性,提高对音乐的感知审美能力,甚至在此基础上进行创造性的改编创作等。因此,培养小学生音乐节奏感对于提高小学生对音乐的欣赏、理解、创作能力具有积极的作用。

  其次,培养小学生音乐节奏感有利于陶冶情操,升华情感。培养小学生的音乐节奏感有利于陶冶情操,在美妙的音乐中感悟人生,升华和丰富小学生的思想感情。变化多端的旋律和节奏是塑造小学生灵动的有力手段,能够激励、净化、升华小学生的心灵,对培养小学生形成正确的审美观具有十分重要的作用,从而促使小学生懂得感受美,鉴赏美,表现美和创造美 [1]。通过培养小学生的节奏感,可以使小学生进一步感悟音乐艺术表现出来的思想和感情,具有极强的吸引力和感染力,使人产生一种高尚的、正义的、灵魂升华的情感,使人对生活、对世界、对人生充满希望和信心。

  最后,培养小学生音乐节奏感有利于锻炼小学生的智能素质。小学生学习音乐节奏的过程中,离不开手、脑、眼、耳的相互协调和配合,训练小学生音乐节奏感的同时也训练了小学生的身心协调能力,有利于提高小学生的大脑应变能力和眼耳手的灵敏度,增强小学生的记忆力、理解力、想象力,同时有利于开阔学生的视野,培养学生的思维创造能力,更能有效提高学生对科学文化知识的学习,为培养学生的智能素质打下结实基础。

  二、小学音乐教学中节奏感的培养措施

  节奏是音乐的基本要素之一,节奏感是学习音乐的前提和基础。只有具备了一定的韵律节奏感,才能理解和感悟其中的思想情感,提高音乐鉴赏能力。在小学音乐教学中,应该如何培养小学生的音乐节奏感呢?

  (一)激发音乐学习兴趣,使小学生初步感知节奏。

  兴趣是最好的老师,小学音乐教师要特别注意小学生对音乐的兴趣培养。只有激发小学生的音乐学习兴趣,才能更好的对小学生进行音乐节奏感的训练,从而提高音乐鉴赏能力。

  音乐节奏的概念比较抽象,但小学生对节奏却是敏感的。小学音乐教师要充分了解小学生的生理特点和心理特征,准确把握住小学生的流行因素,将小学生感兴趣的事物吸纳进小学音乐节奏感的培养中,帮助小学生们寻找身边的节奏,比如小学生喜欢的动物叫声、自然界的各种声音、交通工具的声音等都是非常形象的节奏,还可以寻找流行歌曲中的音乐节奏。比如周杰伦的《双截棍》既有动作又有歌曲,在小学生群体中深受追捧和欢迎。在教授小学音乐课的时候,可以先放一段周杰伦的《双截棍》视频,使学生在歌曲和动作中初步感悟音乐节奏之美,然后针对《双截棍》中的音乐节奏性为学生讲解音乐节奏规律。这样,就很容易激发起小学生的音乐学习兴趣,从而大大提高小学音乐节奏教学效率。

  (二)强化音乐听力节奏训练,培养小学生的节奏感。

  音乐听力训练是小学生音乐教学的必修课,小学生的音乐节奏感与音乐感悟能力、音乐记忆能力、音乐审美能力、音乐表达能力息息相关,因此,加强小学生的音乐听力训练,增强小学生的音乐节奏感是学好音乐的前提。

  最美的节奏总是蕴含在大自然和生活之中,加强音乐听力节奏训练就要让小学生细心聆听大自然和生活的节奏之美。小学音乐教师可以带领学生走进大自然,用心聆听大自然的节奏之美,清晨的鸟叫,风吹树叶的律动,小河流水的哗哗声,动物的奔跑声等都是大自然赐予我们的音乐节奏;还可以带领学生寻找生活中的节奏之美,比如远方汽车的鸣笛声,工人的喊号声,机器的转动声等等都是生活中的节奏之歌。在小学音乐教学课堂中,可以利用多媒体等现代化教学设施,为小学生放映更多的自然和生活之歌,使小学生在感悟节奏之美的同时感悟生活、感悟自然,陶冶情操。

  (三)运用体态律动法,增强小学生的节奏意识。

  体态律动法是由达尔克罗兹提出的一种结合肢体运动进行的节奏感教学方法。实践证明,体态律动法能够使学生在肢体动作中充分感知节奏,有利于增强学生的节奏意识。

  在学习《火车开了》歌曲中,按照音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词,以便更好的掌握音乐的节拍、节奏、速度、力度。同时让孩子们在教室里排成长队,模仿火车开动的轰隆轰隆的声音和亲身感受火车开动的有规律、有节奏的转动的音响效果,学生理解后开始唱,在唱的过程中理解了歌曲的意境。小学音乐教师可以积极引导学生通过拍击、跑步、单足跳、双足跳、摇摆、走跳等肢体动作来体现心中的节奏,这样的节奏感培养方法既简单,又增强学生自身实践体验,可以达到良好的节奏感培养效果 [2]。

  (四)将乐器引进课堂,深入挖掘小学生的潜在节奏感。

  音乐节奏感的培养还需要回归到乐器和音乐中去,将乐器引进课堂有利于增强小学生对不同乐器的感知能力,还可以使小学生在乐器击打中深入挖掘小学生的潜在节奏感。

  把打击乐器引进课堂,把以前嘴里念、手上拍、脚下走的节奏过渡到用三角铁、沙球、双响、快板等简单的打击乐器的演奏,教师可以先把全班分成口读节奏组、手拍组、脚走组及各打击乐器组,各个小组分别练习,然后进行合奏,在合奏中深入感知节奏之美。老师也应适当引导学生把握音乐中更为隐蔽的节奏韵律,进而提升学生的节奏素养和能力,深入挖掘小学生的潜在节奏感 [3]。

  三、结束语

  总之,节奏感的培养是小学音乐教学中最重要的环节之一,小学音乐教师要综合各种教学因素对小学生进行正确引导,有目的、有计划、有科学的进行音乐节奏感训练,增强小学生的音乐节奏感,提升小学生的音乐鉴赏能力。

  小学音乐教学中节奏感的培养相关论文可参考:浅析如何在小学音乐教学中进行节奏训练

  参考文献:

  [1] 刘红花 . 如何培养小学生的音乐节奏感 [J]. 青海教育,2010(3)。

  [2] 李霜燕 . 音乐教学中如何培养小学生节奏感 [J]. 现代阅读(教育版),2012(07)。

  [3] 魏莹莹 . 小学生的音乐节奏感的培养 [J]. 教书育人, 2011(22)。

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