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家园共育,培养幼儿良好行为习惯

作者:职称论文快速发表网编辑 发布时间:2019-09-02

  每一位幼儿的成长都会受到家庭和社会环境的影响,在家庭和社会的影响下行程的一些行为习惯对他们的一生都会产生重要影响,家园共育培养幼儿良好的行为习惯尤为重要。

  什么是习惯呢?就是人们在不断地重复中逐渐巩固下来的、在一定情境中会下意识出现的某种行为。行为习惯包括人在学习、生活、道德实践中无意识地自然出现的行为方式。习惯的养成,是在条件反射基础上建立动力定型的过程。这一过程,需要通过不断学习来实现。3-6 岁的幼儿的各种行为尚未定型,因此,使幼儿开始进入规律的生活,并注重提早培养他们各种良好行为习惯是非常必要的。著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯。”

家园共育,培养幼儿良好行为习惯

  论幼儿良好习惯养成的有效策略,幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所。在幼儿园里,我们会对幼儿进行礼仪教育,培养劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。但是仅靠幼儿园里的培养是远远不够的,在家庭也应严格要求,这就需要家庭与幼儿园的合力,实现“家园教育一体化”。在我们的工作中经常会发现,幼儿在家庭和幼儿园之间存在着行为习惯方面的脱节现象,孩子在幼儿园较听话,能积极地做事情,而在家里则比较任性、依赖性强。在幼儿园里已养成的良好的行为习惯到了家里被淡化和弱化。这与 “六加一”家庭的模式有很大关系,几个大人围着一个孩子转,孩子成为家庭的中心,家长大多表现为宠爱多、教育少、顺从多、要求少,这就会造成很大一部分幼儿出现任性自私、生活自理能力差等各种不良行为,对于这部分幼儿更需要我们家庭与幼儿园的同步协作,形成紧密的教育合力,才能更有效地促进幼儿健康全面地发展。针对上述问题我们可采取以下方法。

  一、家园同步培养幼儿

  我们班的小雅是一位漂亮的小女孩,每天入园的第一件事就是去洗手,然后在进行区域活动,或看书或游戏都在有条不紊地进行。可是回到家中除了看电视就是上网玩游戏,也没有时间的约束,一段时间以后,孩子在家成了“小公主”。父母对她不知道如何是好,我建议家长在家中也给孩子制定一个明确的作息时间表,和幼儿园同步。经过一段时间后,孩子的父母反映孩子回到家中知道哪个时间该干什么,哪些事情要用多长时间进行,确实与之前有了天壤之别。

  二、榜样力量影响幼儿

  孩子每天都在感受着周围所发生的一切,他们不仅看在眼里记在心里,还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。教师、家长的言谈举止、小朋友的行为习惯都是他们模仿的对象。

  琪琪是一个淘气的孩子,小动作很多,以前没有发现他有骂人的毛病,最近一些不雅的口语却成为他的口头禅。另一个小朋友告诉我:“老师,我家和他家在一栋楼里,他爸爸这两天不高兴,总喝酒,一喝多了就骂人。”针对这件事情,我们在班里进行了一节名为“好宝宝坏宝宝”的健康教育活动,让孩子们来判断哪些行为是正确的,哪些是错误的,我们还评选出好的行为,让大家向这些“好宝宝”学习。同时,我与琪琪的父母进行谈话,我将孩子在园的表现拍摄下来,放给孩子的家长看,孩子的爸爸看完后脸红了。我说:“家长是孩子的第一任老师,在孩子良好行为习惯的养成过程中起着不可替代的作用,家长言谈举止、待人接物的习惯会直接影响到孩子在这方面习惯的形成。”琪琪爸爸保证要注意自己的行为,给孩子树立良好的榜样示范。慢慢地,孩子说脏话的毛病没有了,还当选了“最优宝贝”。

  三、慈母关爱感化幼儿

  孩子们离开父母的呵护,来到一个陌生的环境都会有一段焦虑期,在这段时间里孩子们会表现出烦躁不安,会用各种各样的方式来对抗,或沉默或淘气,我们需要用爱来融化他们,让他们尽快适应幼儿园的生活,融入大集体中。

  我们班有一个叫小雄的孩子,妈妈在监狱里服刑,爸爸没有稳定的职业,家庭的不安定给孩子带来了很多不良的影响,出现了打人、骂人等现象。我们每天都在给孩子讲要向好的行为学习,可是效果不理想,和他的父亲沟通后,家长也只是用粗暴的态度对待孩子,结果孩子的常规行为不但没有得到改善,还出现了说谎的情况。 我们每天都在关注这个孩子,发现孩子的指甲特别长,脸和脖子也特别脏,秋天到了,孩子还是穿夏天的衣服,鞋子都破了。看到孩子这样可怜,我们心里感觉酸酸的。我们经常会给他带些好吃的零食,给他洗脸、洗脖子、剪指甲,每天会把他抱在怀里让他感受到妈妈的温暖。在孩子生日的时候,我们每个人都送给了他生日礼物,孩子感动得哭了。慢慢地,我发现这个孩子变了,他的一些坏习惯不见了,每天他都积极地帮助小朋友收拾桌椅,帮助老师给小朋友发放纸张,变成了我们大家的好帮手,我们都很喜欢这个小朋友。无论孩子最初是一块怎样的不规则的石头,我们都会用爱的雨露让他成为一颗璀璨的明珠。

  幼儿任何习惯的养成都不是一朝一夕的事,培养幼儿良好的行为习惯更是如此,它需要家庭、社会、幼儿园坚持不懈的共同努力,使幼儿在良好的环境中进行行为练习、实践,从而更好地巩固、培养良好的行为习惯。家园脱节,事倍功半;家园结合,事半功倍。

  《家园共育,培养幼儿良好行为习惯》来源:《中国教师》2018年12期,作者:杨姗。

《家园共育,培养幼儿良好行为习惯》

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